«Dobbiamo uscire, vieni che ti metto le scarpe, altrimenti facciamo tardi». Tu hai già in testa l’autobus e l’orario del nido. Tuo figlio ha in mano un camioncino e sta cercando di farlo passare sotto il divano. Gli stai parlando di qualcosa che lui ancora non vede.
Lucrezia Prai, educatrice di nido intervistata per Genitori Diversi, raccontava che i bambini riconoscevano il giorno del pane dal gesto di stendere la tovaglia. Prima ancora delle spiegazioni, quel gesto annunciava qualcosa che avevano già vissuto.
Lasciagli vedere il passaggio
Avvicinati, appoggia le scarpe dove può vederle e siediti accanto a lui. Puoi dirgli «Parcheggiamo il camion. Poi mettiamo le scarpe». Indicagli il posto dove ritroverà il gioco. Aspetta il tempo che gli serve per compiere il primo gesto prima di chiedergli il secondo. Se ti porge il camion perché lo faccia tu, avete comunque cominciato insieme.
Ripeti una sequenza che puoi mantenere
Scegli due o tre gesti riconoscibili. Le scarpe sul tappetino, un saluto a chi resta, la porta che si chiude. Tieni la sequenza abbastanza breve da poterla usare anche il lunedì mattina. Con il tempo potresti trovarlo sul tappetino mentre tu stai ancora cercando le chiavi.
Se arriva un no
Puoi ascoltarlo e continuare a occuparti dell’uscita. «Volevi giocare ancora. Ti aiuto con la prima scarpa». Se allunga il piede, fermati e lascia che partecipi. Il ritmo serve anche a questo: distinguere il momento in cui ha bisogno della tua mano da quello in cui sta per farcela da solo.
